En fin

Es un curso de grado en el Clase L-19: Ciencias de la educación y la formación. y el logro del título también emite Calificación del Educador Profesional Sociopedagógico.

Principalmente utilizable en modo telemático, el Curso de Grado tiene como objetivo formar conocimientos teóricos y desarrollar las habilidades prácticas necesarias para operar de manera adecuada y efectiva en contextos de educación y capacitación digital, con especial referencia a la educación continua en contextos socio-salud (que en medida prevalente ahora tiene lugar en contextos digitales).

El rasgo unificador es la atención particular que se presta tanto al uso de las nuevas tecnologías para el aprendizaje, en una referencia puramente instrumental, pero, sobre todo, en un sistema metodológico, de planificación y didáctico adecuado, tanto en contextos de formación como en educación (y a la reeducación) a la llamada 'ciudadanía digital' y al apoyo a las intervenciones de reequilibrio en el campo de la adicción digital.

El CdS pretende proporcionar conocimientos teóricos y habilidades operativas fundamentales para el empleo profesional en los campos de la educación y la formación en contextos digitales y la formación en servicios sociales y de salud.

Objetivos educativos

El objetivo es formar un profesional de nivel "junior" que tenga:

  • capacidad para analizar y apoyar la planificación y evaluación de las intervenciones de capacitación a través del uso de entornos de aprendizaje digital y la producción de contenidos de capacitación multimedia;
  • capacidad para apoyar el análisis de necesidades, la planificación de la capacitación, la evaluación de los resultados educativos y la estructuración de las vías de estudio en contextos digitales y en los servicios sociales / de salud;
  • capacidad para respaldar los procedimientos de diseño, gestión y revisión para mejorar los procesos de capacitación en contextos digitales y servicios sociales / de salud, incluso mediante la aplicación de los conocimientos adquiridos en pasantías en las que podrán experimentar metodologías en el campo de la comunicación educativa multimedia, en particular Atención a la implementación de procesos de capacitación y la producción de productos de capacitación en digital y multimedia;
  • Capacidad para apoyar el diseño y la implementación de proyectos educativos y de rehabilitación relacionados con contextos digitales y multimedia.

El camino comun

La propuesta de capacitación se basa en un camino común y articulación en diferentes currículos.

El camino común se desarrolla en los primeros tres semestres del período de tres años en el que, sin embargo, se proponen los conocimientos fundamentales y se desarrollan las habilidades generales.

En particular prevé las siguientes áreas temáticas-disciplinarias:

  •    Área pedagógica-pedagógica.: se proponen conocimientos teóricos básicos en las ciencias pedagógicas y metodológicas / didácticas, en sus fundamentos y en sus interacciones con otras disciplinas con referencias metodológicas a la educación en medios y la formación profesional.
  • Area psicologica: se proponen los conocimientos básicos teóricos de Psicología General y Psicología Social y se presentan los primeros elementos de las bases cognitivas del aprendizaje y de la Psicología de la Educación con referencias a las interacciones y relaciones interpersonales, grupales y sociales, incluida la capacitación. - En entornos y contextos digitales y en contextos profesionales.
  • Área sociológica: Se proponen conocimientos teóricos básicos de sistemas sociales en procesos de comunicación con referencia a medios y entornos digitales.
  • Area tecnologica: se proponen conocimientos básicos de tecnologías de la comunicación, sistemas de comunicación mediados por tecnologías y entornos digitales para el aprendizaje y la formación, y tecnologías para la producción de contenidos de formación multimedia.
  • Area legal: se proponen contenidos jurídicos básicos con especial interés en las leyes, en continua evolución, relacionadas con los entornos educativos y profesionales en los contextos digitales y en los contextos sociales y de salud.
  • Área estadística / cuantitativa: se proponen contenidos estadísticos básicos dirigidos al análisis descriptivo e inferencial de los datos producidos en los procesos de capacitación, con especial referencia a los contextos digitales y sociales / de salud.
  • Área lingüística: Se proponen contenidos que tienen como objetivo resaltar las estructuras fundamentales de una lengua en continua y rápida evolución unidas a una integración de la pluralidad de lenguas y culturas (multimodalidad y multiliterades).

I 3 Direcciones

El Programa de Estudio incluirá una articulación en diferentes pautas (currículos), que compartirán la base metodológica-disciplinaria indicada en el camino común y que diferirá en relación con la caracterización del perfil de competencia y las oportunidades de empleo que mejoran las peculiaridades de la figura profesional saliente. Basado en los contextos en los que opera.

En particular, las direcciones 3 se finalizarán para formar los siguientes tipos de figuras profesionales:

  • Diseñador instruccional en contextos digitales: se proponen contenidos para el diseño y evaluación de intervenciones formativas y contenidos de formación multimedia en áreas digitales y para el diseño y evaluación de proyectos, productos y contenidos digitales para formación; Además, se proponen contenidos de análisis cuantitativos de los procesos de capacitación en el campo digital y se estudian en profundidad los contenidos relacionados con las tecnologías para la capacitación y la producción de contenido de medios. Las habilidades a desarrollar son las de un operador que ayuda en el diseño de intervenciones de capacitación en contextos digitales, produce contenido de capacitación multimedia y tiene herramientas refinadas para el análisis cuantitativo y para el uso de tecnologías en la capacitación.
  • Educador psicosocial en contextos digitales: los contenidos se proponen en el campo pedagógico-didáctico orientado a la adquisición de conocimientos y habilidades para implementar intervenciones educativas para el uso de tecnologías de la comunicación y los contenidos en el campo psicológico dirigidos a la adquisición de conocimientos útiles para el reconocimiento de comportamientos de riesgo en contextos digitales o Adicción digital y apoyo a las intervenciones educativas.
  • Educador digital en contextos sociales / sanitarios.: además de los contenidos de planificación y evaluación de intervenciones de capacitación en el campo digital, compartido con el plan de estudios del Diseñador de Instrucción, se proponen elementos básicos relacionados con las necesidades y métodos de capacitación en los diversos contextos socio / de salud diferenciados para las diversas áreas de intervención de capacitación. Las habilidades a desarrollar son las de un operador con habilidades en la implementación de cursos de capacitación en línea y con aumento digital en contextos sociales / de salud.
    No es una figura de carácter sanitario.

idiomas 3

El curso promueve el conocimiento del idioma inglés (nivel B2) y el conocimiento (nivel B1) de un segundo idioma comunitario para ser elegido entre francés, español y alemán. 

El Programa de Grado se entrega en italiano, pero los contenidos se transmitirán en tres idiomas: italiano, inglés y español utilizando las tecnologías más avanzadas de comunicación y capacitación.
Un amplio margen está reservado para pasantías en empresas o instituciones y en la prueba final.